ARCHIVÉE 2.2.2. Strutture concettuali

 

Contenu archivé

L’information dite archivée est fournie à des fins de référence, de recherche ou de tenue de documents. Elle n’est pas assujettie aux normes Web du gouvernement du Canada et n’a pas été modifiée ni mise à jour depuis son archivage. Pour obtenir cette information dans un autre format, Contactez-nous.

Consulter le Pavel en ...

Fonti

Español Português Italiano Nederlands العربية

Page précédente Page suivante

Tradizionalmente, la conoscenza viene descritta come l’informazione su tutto ciò che viene percepito, scoperto o appreso sugli oggetti che ci circondano. Tali oggetti sono entità concrete (ad es. cibo) o astratte (ad es. pensiero); possono essere delle proprietà quali stati (ad es. calore), relazioni (ad es. parallelismo, appartenenza, ugualianza), dimensioni (ad es. ora, metro) o attività (ad es. gestione, prevenzione). Per una descrizione più attinente dal punto di vista del genio cognitivo, vedere THAGARD 1992.

Gli oggetti che condividono le stesse proprietà o caratteristiche possono essere raggruppati in classi a partire dalle quali è possibile costituire per astrazione delle unità di conoscenza, chiamate concetti. I concetti si distinguono gli uni dagli altri per le loro caratteristiche, altrimenti chiamate tratti semantici. Per saperne di più, potete leggere il documento ISO/FDIS 704: 2000, p. 1-38. In terminologia, strutture del sapere vengono viste come insiemi di concetti designati da termini che intrattengono relazioni reciproche (generico-specifico, parte-tutto, associative).

Nell’immagine sottostante è possibile vedere una rappresentazione grafica di concetti che intrattengono relazioni generico-specifiche (S), parte-tutto (Part) o associative (Device), proposta da I. Meyer, K. Eck et D. Skuce nell’articolo "Systematic concept Analysis within a Knowledge-Based Approach to Terminology" pubblicato dalla WRIGHT/BUDIN editore 1997: 110.

Una rappresentazione grafica di concetti che hanno fra di loro relazioni generico-specifiche (S), parte-tutto (Parte) o anche associative (Device)

Tabella contenente i termini con le loro relazioni generico-specifiche (S), meronimiche (parte) e non gerarchiche (dispositivo).

Termine Termine correlato Relazione fra termine correlato e termine
Compact Disk CD-ROM Generico-Specifico (S)
Compact Disk CD audio Generico-Specifico (S)
Compact Disk CD interattivo Generico-Specifico (S)
Compact Disk CD video Generico-Specifico (S)
Compact Disk CD-R Generico-Specifico (S)
Compact Disk Intersolco Meronimico (parte)
Compact Disk Solco Meronimico (parte)
CD-ROM Lettore CD-ROM Non Gerarchico (dispositivo)
CD-ROM CD-ROM XA Generico-Specifico (S)
CD interattivo CD Interattivo Generico-Specifico (S)

Elaborare strutture e rappresentazioni di questo tipo è un compito proprio degli ingegneri cognitivi e degli specialisti del dominio preso in esame, tuttavia i terminologi devono conoscere queste pratiche per poterle sfruttare fin dalle prime fasi della ricerca terminologica che riguarda appunto l’organizzazione dell’informazione sulla base dei concetti da definire.

Oltre ai sistemi di classificazione documentaria disponibili nelle biblioteche o ai sistemi di rappresentazione dei concetti ideati dagli ingegneri cognitivi per integrarli nei sistemi esperti, potete trovare strutture del sapere nelle enciclopedie, nei manuali tradizionali e, sempre più spesso, nei sistemi di gestione dell’informazione nei luoghi di lavoro.