ARCHIVED 2.1.1 مقدمة للدورة التدريبية

إن هذا المنهج التدريـبي يعرِّفك على حقل علم المصطلحات المثير، وعلى النظام اللغوي المخصص للدراسات العلمية للمفاهيم وللمصطلحات المستخدمة في اللغات المتخصصة.

ويرتكز المنهج التدريـبي الذي نحن بصدده على كتاب الوجيز في علم المصطلح (بافيل ونوليت 2001)، فيما تدفع التفاعلية التي يتمتع بها هذا المنهج التدريبي المستخدمين له للمشاركة في سلسلة من التمرينات.

ويبدأ المنهج التدريـبي بلمحة عامة حول العلاقات بين علم المصطلح مع غيره من النظم (العلوم المعرفية، وهندسة المعرفة، واللسانيات، والحواسيب وعلم الحَوْسَبَة) وحول المفاهيم الأساسية المستمدة من تلك النُظُم. وبعد ذلك يوضح المنهج التدريـبي المفاهيم الرئيسية والطرق المتبعة على وجه العموم في العمل المصطلحي. ثم يعرض المنهج التدريـبي بعض الأدوات المستخدمة في أنشطة مصطلحية معينة ويوضح كيفية الجمع بينها معاً في الأنشطة المتعددة الأغراض.

وأخيراً يركز هذا المنهج التدريـبي على تقيـيس المصطلحات على الوجه الذي يمارس فيه ضمن الإدارات الوطنية، وفي الجمعيات المهنية، وفي المنظمات الدولية مع تأكيد خاص على الخبرة الكندية المستفادة لدى بيئة رسمية ثنائية اللغة. أما الوحدة التدريـبية الأخيرة فقد صُمِّمَت لتكون بمثابة أداة مرجعية تربط المنهج التدريـبي بالمصادر الهامة الأخرى ذات الصلة بهذا الحقل.

يمكنك اتباع ترتيب الدروس المقترح ضمن جدول المحتويات، أو اختيار الدرس الذي يساعدك على أداء المهمة الموكلة إليك.

الأغراض والمرامي

يهدف هذا المنهج التدريـبي إلى تزويدك بالفهم حول عمل المصطلحيـين والخبرات التي تجعلك قادراً على تنفيذ البحوث المصطلحية في المكان الذي تعمل فيه. وينبغي ملاحظة أن المرمى المتوخَّى من هذا المنهج التدريـبي لا يتمثل بإنتاج مصطلحيـين يتمتعون بمعايـير مهنية، بل يتمثل باكتساب المعارف الأساسية حول العمل المصطلحي.

ونأمل أن يزودك هذا المنهج التدريـبي بالأدوات المفيدة لك، وأن يسهل عملك إلى حدٍ بعيد، مع ضمان استمرار التعاون بين المنظمات، كما يساهم هذا المنهج التدريـبي في تحقيق التميز في الإدارة المنسقة للمجموعات التكميلية من المصطلحات.

وإذا كنت مصطلحياً في الوقت الحاضر، فإنك ستجد في هذا المنهج التدريـبي المعلومات التي تحتاج إليها في ممارستك لمهنتك. وذلك بغض النظر عن المجال أو المجالات المهنية، وعن التخصص الذي تدعى للعمل فيه.

الجمهور المستهدف

يستهدف هذا المنهج التدريـبي مجموعات المتعلمين التالية:

• الاختصاصيـين بالحقول الموضوعية الذين يساهمون في تقيـيس المصطلحات؛
• الاختصاصيـين بالتواصل في القطاع الخاص وفي القطاع العام، من المهتمين بتحقيق تواصل فعَّال مع الزبائن الذين يتعاملون معهم؛
• الكتاب التقنيـين؛
• المترجمين والعاملين في خدمات التوثيق الذين يعملون مستقلين، ممن يساهمون في بحوث علم المصطلح المقارن؛
• المصطلحيـين الجدد الذين أسندت إليهم مهمة إدارة المضمون المصطلحي وتقديمه عبر قواعد معطيات تنظيمية مركزة حول الشبكات.

ورغم أن هذا المنهج التدريـبي موجَّه بشكل رئيسي للعاملين في الحكومة الكندية، فقد أثبت فائدته أيضاً في سياق تقيـيس المصطلحات التقنية والإدارة اللغوية والتعليم على المستوى الجامعي في جميع أرجاء العالم.